新余市博物馆社教方案 

     新余市博物馆是以收藏、展示新余地区的出土文物和研究新余历史资料为主要内容的博物馆。作为全国青少年教育基地、江西省爱国主义教育基地、中国井冈山干部学院现场教学点之一的罗坊会议纪念馆开办了“罗坊会议、兴国调查、新余人民革命斗争史”三个基本陈列；作为市级爱国主义教育基地的傅抱石纪念馆开办“傅抱石生平事迹与艺术成就展”，民间珍宝馆开办“民间捐赠文物展”，孔庙魁星阁开办“新余历史名人展”。参观者也是络绎不绝。为了**地、更广泛地让观众了解新余的历史文化，激发观众的爱国主义情感，充分发挥博物馆的社会教育功能，新余市博物馆陈列保管部制定如下工作方案：

一、以本馆基本陈列为依托，以不同观众的特点和形势教育为着眼点，有针对性地开展形式多样的社教活动。

   1、走进学校，与学校进行教育共建，成立爱国主义教育基地。我馆长期与大、中小学校建立了固定联系；

   2、走进企业、机关、社区、部队，举办讲座，将博物馆搬进百姓人家，宣传文物保护知识。

   3、走进乡村，举办“文物保护知识”讲座，给村民宣传《中华人民共和国文物保护法》，保护中华民族的历史文化遗产，普及文物保护知识。

二、加强讲解人员队伍建设，培养一支业务能力强的宣教队伍

   1、做好讲解词的撰写工作。对不同的观众群体，准备不同的讲解词。

   2、做好讲解员的培训工作。每月组织一次业务学习，提高自身的文化素养。

三、利用节假日和重大节庆活动，广泛开展社教活动

   1、“五.四青年节”，邀请一些大、中学校的学生来我馆参观学习，举行团队活动；或走进校园举办讲座，对他们进行革命传统教育和爱国主义教育。

   2、“7.1党的生日”，邀请企、事业、机关单位的党员及积极人员来我馆举办爱国主义教育活动。

   3、“八.一建军节”，邀请驻市的各指战员官兵及武警战士来我馆参观，举行座谈，缅怀革命先辈的光荣传统，进行爱国主义教育。

   4、“九.九”重阳节，邀请中老年朋友来我馆“让他们走进博物馆，享受高雅文化的熏陶。邀请中老年朋友来仰天岗爱国主义教育基地进行登高，开展有关活动，拉近与中老年观众的距离。

   5、“中秋节”、“国庆节”，配合市政府的“中秋文化节”搞好文化宣传活动。

   6、“5.18国际博物馆日”和“世界文化遗产日”，邀请社会各界热爱文物事业的人士来我馆参观、座谈，举办文物鉴定鉴赏活动。

四、充分利用报纸、杂志、电视等宣传媒体来做宣传，提高博物馆的知名度和认知度。积极参加各级各类旅游咨询会、博物馆日等宣传活动，以吸引观众，扩大影响，增强社教功能。

新余市博物馆针对不同层次人员讲解工作方案

    观众是博物馆的服务对象，了解观众、熟悉观众、争取观众、组织观众、为观众服务、满足观众的需求，是博物馆的根本宗旨。针对不同年龄层次的观众，由于其注意力及兴趣点不一样，要采取不同的宣传方法。根据我馆的基本陈列，制定如下工作方案：

1、大中小学生

    对青少年学生观众进行爱国主义和革命传统教育，帮助他们不断提高社会主义觉悟的道德品质素养是博物馆的崇高任务。我馆运用自己的优势，考虑青少年观众不同年龄层次的心理特点、知识水平和接受能力、区别对待。

    对小学生，由于他们正是长身体、长知识的时期，求知欲和好奇心都很强，他们的特点是参观兴趣浓厚，但稳定性较差，往往开始参观时兴趣十足，但随着时间延续便无耐心。所以针对他们主要是以维持参观秩序为主，着重向他们讲解与文物遗迹有关的历史事件，民族英雄、革命先烈的动人故事，从小增减他们热爱祖国、热爱社会主义的情感；对中学生，主要向他们介绍中华民族的灿烂文明和优良的革命传统，不断激发爱国主义精神、坚定社会主义信念，增减高尚情操。以提问的方式进行交流，以鼓励为主的进行进行讲解；对大学生，由于他们受着高等教育的影响，思想成熟、思维活跃、乐于思考。讲解员可以大量的向他们输送信息和知识，着重引导他们认清中国国情和社会发展的必然规律，增强民族自信心和历史责任感，自觉继承发扬革命传统，为建设和谐社会贡献力量。

2、青年观众

    由于他们朝气蓬勃，精力旺盛，思维活跃，求知欲强。讲解时可边讲解边听取他们的意见，让他们抒发己见，采取互动式讲解。

3、中老年观众

    由于年龄跨度大，文化水平和职业也不尽相同，而参观的目的也不一样。对陪同参观的，进行流线型讲解。对展览及展品有浓厚兴趣或者需要收集资料的，应进行详细讲解并同时听取他们的意见，互相增长知识。在给老年观众讲解时，我们要求讲解员必须遵循一个“慢”的原则，讲解的语速要慢，讲解步伐要慢，回答问题时也要慢。

4、家庭观众

    对待家庭小团体一般采用提问式解说。一般家庭观众一般是由成年人和小孩组成的，这种小团体年龄跨度大，应倾向孩子的心理需求：应采用提问式解说，可以激发孩子的兴趣，引起孩子的注意，唤起孩子的思维，在轻松和诣中获得知识。

    在给家庭小团体讲解过程中，我们要求讲解员应注意主体是谁，如果是家长，讲解要以陈述讲解方式进行；如果主体是孩子，那么讲解要以问答式为主，讲解内容不宜过深，只要让孩子了解大概的内容和用途即可。

    宣教部门凭借与观众多接触的机会，要多倾听观众的意见和批评，多做调查和研究，以便使自己的工作更适应社会发展的需要。